2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出中国特有的教育家精神，深刻阐述了教育家精神的丰富内涵和实践要求，为加强新时代教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。
习近平在信中说，长期以来，以你们为代表的全国广大教师认真贯彻党的教育方针，教书育人、培根铸魂，培养了一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就了大批可堪大用、能担重任的栋梁之才，为国家发展、民族振兴作出了重要贡献。教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。习近平强调，新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
2024年9月10日是我国第40个教师节，今年教师节的主题是：大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，营造全社会学习和弘扬教育家精神的良好氛围，按照陕西省教育厅和校党委安排部署，校工会从《高校党委书记（校长）大力弘扬教育家精神·笔谈》、《人民需要这样的教育家》、《我心中的教育家精神系列访谈》、《优秀教师短视频》等栏目，开展学习宣传活动，用各类先进典型事迹，激励广大教职员工积极投身教育强国建设，争当大先生，做好学生为学、为事、为人的示范，形成尊师重师爱师敬师的思想与行动自觉，营造师重教的文化氛围，为学校高质量发展贡献更大的力量。
中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远——
上好每一节课，就是践行教育家精神
资料图片
人物小传
顾明远，北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长，国务院学位委员会教育学科评议组召集人，中国教育学会会长，世界比较教育学会联合会联合主席等职。1991年被评为“全国优秀教师”，1999年被北京市授予“人民教师”称号。2014年获“吴玉章终身成就奖”，2023年获中国教师发展基金会第四届“教学大师奖”。
中国教育报：您是如何理解教育家精神的？
顾明远：党的十八大以来，习近平总书记对教育和教师队伍建设作出了系列重要论述。2014年教师节前夕在北京师范大学提出“四有”好老师，2016年在北京市八一学校提出“四个引路人”，2021年在清华大学考察时强调教师要成为“大先生”。
今年教师节前夕，习近平总书记在给全国优秀教师代表座谈会与会教师代表致信中，提到教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。习近平总书记对教育家精神的论述，反映了新时代对教师理想信念、人格品质、专业修养、教育态度、教育能力的全面要求。
中国教育报：弘扬教育家精神对于加快推进教育强国建设有何重大意义？
顾明远：习近平总书记提出的教育家精神，传承发扬了中国知识分子和历代教育家的优秀传统。我国历代知识分子都心有大我、胸怀天下，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹。历代教育家都乐教爱生、具有仁爱之心，如陶行知所说“爱满天下”。
大力弘扬教育家精神，这是新时代加快建设教育强国的要求，是为全面建设社会主义现代化国家提供高素质人才支撑的要求。
实现中华民族伟大复兴，学生是新生力量。教师不光要看到学生的考试成绩，更应该考虑到我们培养的学生能否承担起中华民族伟大复兴的重任。广大教师要认真学习领会教育家精神，以教育家精神锤炼成长，培养学生做一个有家国情怀、真实本领、创新思维的时代新人。
中国教育报：请结合您的工作经历谈一谈教育家精神的价值内涵。
顾明远：教师职业不同于其他职业，教师最大的成就是看到学生的成长，那么学生的成长要靠什么？要靠教师的教书育人。
上好每一节课，教好每一个学生，是践行教育家精神。课堂教学是立德树人的主渠道，因此，教师应该不断锤炼、磨炼自己的课堂，使教学真正能够培养学生的创新思维、创新能力、健全人格。
坚守在乡村最艰苦的地方，也是践行教育家精神。乡村教育是教育发展的短板，也是教育发展的重点，我们要更多地把眼光放到乡村，帮助乡村教师提高教育质量。
我们有1800多万名教师，不可能每名教师都能成为教育家，但是教育家精神要在每一名教师身上都能体现出来。特别是我们有一批年轻教师，他们更应该以教育家精神勉励引领自己，把自己锤炼为一名优秀教师。
中国教育报：成长为教育家的必经之路是怎么样的？您对青年教师有何嘱托？
顾明远：从普通教师成长为教育家，需要做好“意愿、锤炼、学习、创新、收获”五项修炼。
第一项修炼是意愿。首先要有当教师、当好教师的意愿，要热爱教育、热爱儿童。教师不是一个普通的职业，它关系到一个儿童的一生，关系到一个家庭的幸福。往大了说，关系到国家的兴亡、民族的未来。所以，要把教师当作一个很重要很光荣的职业，而不是谋生的职业。
第二项修炼是锤炼。教师在职业生涯中会遇到很多困难，遇到问题时要会思考，要不断地反思自己的行为，要经历锤炼慢慢提高自己的专业水平。
第三项修炼是学习。遇到困难和问题怎么办？要向老教师学习教育经验，向书本学习教学方法。在校期间学习过教育学、心理学课程，等遇到问题时再去翻翻书本，也会领会一些教育真谛。
第四项修炼是创新。教师要注重创新，比如观摩优秀教师的公开课，不是把公开课照搬到自己的课堂，而是要有所领悟和创新。教育是一个日日新、月月新的工作，教师每年都会遇到新学生，因此在陪伴学生成长的过程中，要有创新思维、能力和方法。
第五项修炼是收获。看到学生成长成才，这是教师最大的收获。有了收获也要修炼，不是说评上了高级职称就躺平了，还是要不断学习不断前进。当教师有了收获，反而要促进自己更加努力，把教育工作做得更好。
中国教育报：您觉得如何更好地发挥教育家精神的感召、引领作用？
顾明远：有些年轻教师在选择职业之初，仅仅把教师职业看成一个谋生的职业。作为校长要引领年轻教师认识到教师职业的重要性、特殊性、光荣性，教师不是一般谋生的职业，是培养人的心灵的职业，是关系到儿童的成长、家庭的幸福、民族的未来的事业。绝大多数的教师是热爱教育工作的，他们是可以锤炼成为优秀教师的。关键在于校长要引导帮助年轻教师成长，逐渐培养年轻教师成为优秀教师。
我国有一批教育家和优秀教师，我认为优秀教师的责任更加重大，我希望优秀教师们能够更好地发挥自身优势，努力把教育工作做得更好，为实现教育现代化作出贡献。同时要深入挖掘优秀教师的经验，传播优秀教师的事迹，助力更多教育家和优秀教师涌现。
教育工作是没有止境的，是要永远走下去的。我的教育理想是让每一个人都能享受公平有质量的教育，让每个人都能健康地成长，拥有健全的人格。希望全社会都要切实尊重教育、尊重教师。
